Peran Kepemimpinan Berdiferensiasi Kepala Sekolah dalam Mewujudkan 8 Dimensi Profil Capaian Lulusan Pembelajaran Mendalam
Keywords:
Peran Kepemimpinan Berdiferensiasi Kepala Sekolah, Gaya Kepemimpinan Berdiferensiasi, 8 Dimensi Profil Capaian Lulusan, Pembelajaran Mendalam.Abstract
Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisis peran kepemimpinan berdiferensiasi kepala sekolah dalam mewujudkan delapan dimensi profil capaian lulusan pembelajaran mendalam. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (Literature Review Reserch). Analisis berfokus pada peran kepemimpinan kepala sekolah dalam memujudkan 8 dimensi profil capaian lulusan pembelajaran mendalam dengan cara mendefensiasikan guru dalam managemen perencanaan (planning), organisasi (organizing), pelaksanaan (actuating/implementation) dan pengawasan (evaluation/controlling). Serta sikap gaya kepemimpinan berdiferensiasi kepala sekolah melalui pendekatan instruksional, situasional, transformasional, dan demokrasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan berdiferensiasi kepala sekolah berperan signifikan dalam mewujudkan delapan dimensi profil capaian lulusan pembelajaran mendalam. Analisis data dari berbagai temuan mengidentifikasi bahwa kepala sekolah yang menerapkan pendekatan berdiferensiasi mampu menyesuaikan gaya kepemimpinan dan strategi manajerial sesuai kebutuhan guru dan karakteristik peserta didik. Tantangan dari penelitian ini adalah kesiapan kepala sekolah, kesiapan guru, kurikulum yang terintegrasi dengan capaian lulusan pembelajaran mendalam.Rekomendasi praktis yaitu menyiapkan bakal calon kepala sekolah dengan pelatihan leadership berdiferensiasi, pelatihan guru berbasis kebutuhan, serta membimbing guru dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan asesmen yang terintegrasi dengan 8 dimensi profil capaian lulusan pembelajaran mendalam. Study ini menyimpulkan kepemimpinan berdiferensiasi kepala sekolah merupakan faktor kunci dalam implementasi pembelajaran mendalam yang mampu mewujudkan delapan dimensi profil capaian pembelajaran mendalam.
References
Dismas Kwirinus, E. S. Kismawadi, dan Martono, Model Kepemimpinan Situasional dan
Transformasional Kepala Sekolah SMAK Yos Sudarso Batu (Malang: Jurnal Pendidikan,
, 6.
I. Rahmawati dan D. Mulyani, “Servant Leadership dan Implikasinya terhadap Kinerja
Guru,” Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia 14, no. 2 (2023): 133–142.
S. Nurhayati, “Pengaruh Kepemimpinan Demokratis terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar,”
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 1 (2022): 45–56
A. N. Safitri, Sumaji, dan S. D. Rahayu, Pengaruh Gaya Kepemimpinan Instruksional,
Situasional, dan Transformasional terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri SeGugus C Kecamatan Depok Kabupaten Sleman (Yogyakarta: Jurnal Pendidikan Dasar
Nusantara, 2025), 4.Bahri, S., Fitriani, F., dan Hastangka, H. “Principal Management Strategies to Enhance
Teachers' Pedagogic Competence in Implementing Differentiated Learning.” Jurnal AsSalam 9, no. 1 (2025): 17–31.
D. Nurdin, Manajemen Mutu Sekolah: Teori, Konsep, dan Implementasi (Bandung: PT Refika Aditama, 2021).
D. P. Naibaho, “Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman
Belajar Peserta Didik,” Journal of Creative Student Research 1, no. 2 (2023): 81–91.
E. Mulyasa, Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pendidikan Abad 21 (Bandung: PT
Rosda, 2020).
Fitriani, Bahri, dan Hastangka, “Principal Management Strategies to Enhance Teachers' Pedagogic Competence in Implementing Differentiated Learning,” Jurnal As-Salam 9, no. 1
(2025): 17–31.
G. V. Pinheiro, “School Leadership and Organization in Times of Complexity,” Frontiers in
Education 10 (2025).
Intan, Ramadani, Inom Nasution, dan Zulkifli Tanjung. “Kepemimpinan Instruksional
Kepala Sekolah di SMP Muhammadiyah 48 Medan.” Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (2025).
J. Lüddeckens, “Bridging Policy and Practice: A Review of School Leadership Approaches
in Supporting Differentiated Instruction,” Taylor & Francis Education Review 12, no. 3
(2025).
Kasmeni, Kasmeni, dan Irmawati, Irmawati. “Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Mappesona 3, no. 3 (2020): 45–58.
Kathryn Gibbs (2025). “School leaders’ approaches to supporting differentiated instruction.”
Educational Research, 67(3), 367–384.Kefi, Yohanes, dan Rosnelli. “Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Deli Murni Bandar Baru.” Jurnal Ilmu Manajemen
dan Pendidikan 4, no. 1 (2024): 27–34. Medan: Universitas Negeri Medan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Modul 2.3. Kepemimpinan
Pembelajaran Untuk Kepala Sekolah Penggerak, (Jakarta Kemdikbudristek, 2021)
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Peraturan Menteri Pendidikan
Dasar dan Menengah Nomor 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan (Jakarta:
Kemdikbudristek, 2025).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Panduan Pembelajaran Mendalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar, 2025.Ramadani Intan, Inom Nasution, dkk “Kepemimpinan Instruksional dalam Pengembangan
Profesionalisme Guru dan Peningkatan Mutu Pembelajaran,” Jurnal Manajemen Pendidikan
, no. 1 (2025): 47.
Rizki Fakhrurrazi, Pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Terhadap
Kinerja Guru MTs Se-Kecamatan Bolo Tahun Pelajaran 2019/2020 (Skripsi, Universitas
Islam Negeri Mataram, 2020), 23.
S. G. Huber dan J. Pruitt, “Transforming Education Leadership through Multiple Approaches
to Develop and Support School Leadership,” Education Sciences 14, no. 9 (2024): 953.
Samani, M. (2020). Kepemimpinan Pendidikan dan Tantangan Implementasi Kurikulum
Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(1), 45–56
Sidiq, A. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Yayasan Pendidikan Cendana Riau Distrik Duri.”
Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 1 (2025): 123–135.
Thohirin, Ahmad, Taufiq Harris, dan Ahmad Faizin. “Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala
Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Jurnal Reforma 13, no. 1 (2023): 177–198.
Gresik: Universitas Gresik.
Uswatun Khasanah, Siti Yulaeha, dan Septian Aji Permana, “Pengaruh Kepemimpinan Instruksional dan Kompetensi Profesional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Kelas Tinggi
SD,” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8, no. 4 (2025).Zalikha, Zalikha. “Manajemen Kepala Sekolah dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.” Jurnal Manajemen Pendidikan dan
Keislaman 5, no. 2 (2024): 98–112.
Zulkifli, Zulkifli. “The Role of Differentiated Leadership in Strengthening Deep Learning
Pedagogy.” International Journal of Educational Leadership and Policy 7, no. 1 (2025): 45–
