Inovasi Kepemimpinan Pendidikan dalam Membangun Karakter Siswa Tangguh di Era Digital dalam Menjawab Krisis Moral Siswa di Era Teknologi Informasi
Abstract
Kemajuan teknologi digital memberikan peluang besar bagi pendidikan, namun juga menimbulkan krisis moral di kalangan siswa, seperti penyalahgunaan media sosial, perundungan siber, plagiarisme, dan rendahnya empati sosial. Artikel ini membahas inovasi kepemimpinan pendidikan dalam membangun karakter siswa tangguh untuk menghadapi tantangan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi literatur dengan menelaah buku, artikel jurnal, prosiding seminar, serta kebijakan pendidikan Indonesia. Hasil menunjukkan bahwa inovasi kepemimpinan efektif melalui penguatan visi karakter, integrasi nilai Profil Pelajar Pancasila, pembelajaran berbasis proyek, budaya sekolah berkeadaban digital, serta kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat. Temuan ini menegaskan pentingnya kepemimpinan transformasional yang berorientasi nilai, adaptif terhadap era digital, dan responsive terhadap krisis moral siswa.
References
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Fullan, M. (2014). The Principal: Three Keys to Maximizing Impact. San Francisco: Jossey-Bass.
Iryanto, N. D. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Proyek Profil Pelajar Pancasila. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (SEMDIKJAR 6), Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Kurikulum Merdeka dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemdikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Merdeka Belajar: Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemdikbudristek.
Komalasari, K., & Saripudin, D. (2018). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
KPAI. (2022). Laporan Tahunan Perlindungan Anak Indonesia. Jakarta: KPAI.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. California: Corwin.
Rahmawati, D. (2022). Literasi Digital Guru dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Teknologi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 215–228.
Rahmawati, N. (2022). Dampak Media Sosial terhadap Perilaku Moral Remaja. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 221–233.
Santoso, H. (2021). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 8(2), 115–124.
Santrock, J. W. (2019). Adolescence (16th ed.). New York: McGraw-Hill.
Tilaar, H. A. R. (2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Jakarta: Grasindo.
UNESCO. (2022). Digital Literacy and Digital Ethics for Youth. Paris: UNESCO.
Universitas Negeri Yogyakarta. (2022). Prosiding Seminar Nasional: Penguatan Karakter Bangsa melalui Pendidikan. UNY Press.
Universitas Negeri Yogyakarta. (2022). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Karakter di Era Digital. Yogyakarta: UNY Press.
Wibowo, A. (2022). Kepemimpinan Adaptif dalam Era Digital untuk Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 10(1), 45–56.
Wibowo, A. (2022). Kepemimpinan Pendidikan di Era Digital: Tantangan dan Strategi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
