PROGRESIF

GAMIFIKASI PADA PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA: STUDI PUSTAKA

Adrijanti, Rahmat Hidayat, Nazwa Nur Cahya, Lina Sikhatin Cahyani — Tue, 05 May 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan rekomendasi praktis kepada pendidik tentang cara-cara yang efektif untuk mengintegrasikan elemen permainan dalam kurikulum mereka, agar pembelajaran tidak hanya terbatas pada teori, tetapi juga memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan (library research), yang mengumpulkan informasi dan data melalui berbagai sumber yang ada di perpustakaan, seperti buku, jurnal, artikel, dan dokumen lainnya yang relevan. Studi kepustakaan ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana gamifikasi dapat diterapkan dalam pembelajaran dan sejauh mana pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Konsep gamifikasi dalam pembelajaran merupakan suatu strategi yang menekankan pemanfaatan elemen-elemen permainan untuk menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan, interaktif, dan bermakna. Bentuk penerapan gamifikasi dalam pembelajaran antara lain:1)Penggunaan kuis interaktif berbasis game, 2)Pemberian poin dan reward untuk setiap tugas, 3)Sistem level untuk menunjukkan perkembangan belajar, 4)Kompetisi sehat antar siswa. Melalui penerapan unsur seperti poin, level, tantangan, dan penghargaan, proses pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, gamifikasi juga mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis dan kondusif, serta berkontribusi terhadap peningkatan efektivitas proses pembelajaran secara keseluruhan.

ANALISIS KEPEMIMPINAN IDEAL KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN SEKOLAH BERDAYA SAING MELALUI INOVASI, LITERASI DIGITAL, DAN KETERLIBATAN GURU

Ahmad Thohirin, Lailatul Afifah — Tue, 05 May 2026 00:00:00 +0700

Keberhasilan sekolah dalam menciptakan keunggulan kompetitif tidak terlepas dari kualitas kepemimpinan yang dimiliki. Kepemimpinan yang efektif berfungsi sebagai penggerak utama dalam mengarahkan visi, misi, dan tujuan sekolah melalui berbagai inovasi serta strategi yang adaptif sehingga mampu meningkatkan kinerja organisasi dan mutu layanan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi kepala sekolah dan staf pengajar dalam menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif, kolaboratif, dan mendukung. Selain itu, penelitian ini menekankan pentingnya kerja sama seluruh warga sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan mutu pendidikan serta terciptanya lingkungan belajar yang berkualitas bagi seluruh peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, survei, dan observasi terhadap 20 guru serta 10 staf sekolah. Pendekatan tersebut bertujuan memperoleh pemahaman mendalam mengenai praktik kolaborasi, inovasi, dan kepemimpinan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Temuan dari penelitian ini adalah Kepemimpinan yang efektif berperan penting dalam membangun sekolah yang kompetitif dan inovatif melalui visi yang jelas, kemampuan memotivasi, serta pengelolaan konflik yang baik. Kolaborasi antara kepala sekolah, guru, staf, peserta didik, dan orang tua mendorong terciptanya inovasi pembelajaran, pengambilan keputusan yang partisipatif, serta peningkatan mutu pendidikan. Kepemimpinan yang visioner, inklusif, dan transparan juga memperkuat daya saing sekolah, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, dan meningkatkan prestasi akademik maupun nonakademik siswa. Berdasarkan hasil penelitian, kepala sekolah diharapkan terus meningkatkan kompetensi kepemimpinan melalui penguatan visi, inovasi, dan kolaborasi dengan seluruh pemangku kepentingan. Di sisi lain, pembuat kebijakan perlu memberikan dukungan melalui program pengembangan kepemimpinan yang berkelanjutan agar sekolah mampu meningkatkan daya saing, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, serta menghasilkan pendidikan yang berkualitas.

HARMONISASI AL-QUR’AN DAN SAINS: MEMBANGUN PARADIGMA KEILMUAN ISLAM DI ERA TEKNOLOGI DIGITAL

Moh. Hasan Mahayudin, Umi Latifah, Sulasta Parsiah — Tue, 05 May 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis harmonisasi antara Al-Qur’an dan sains dalam membangun paradigma keilmuan Islam di era teknologi digital. Latar belakang penelitian ini adalah adanya dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum yang masih terjadi dalam dunia pendidikan dan peradaban modern. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur’an memiliki peran sebagai sumber epistemologi yang integratif yang menghubungkan wahyu, akal, dan pengalaman empiris. Harmonisasi antara Al-Qur’an dan sains melahirkan paradigma keilmuan tauhidi yang holistik, etis, dan relevan dengan perkembangan teknologi digital. Paradigma ini mampu menjawab tantangan modern seperti krisis moral, disrupsi teknologi, dan degradasi nilai kemanusiaan.