https://journal.univgresik.ac.id/index.php/progresif <p>PROGRESIF adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Gresik. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel mahasiswa atau hasil penelitian dibidang Administrasi Pendidikan. Jurnal ini memberikan deskripsi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Administrasi Pendidikan bagi masyarakat akademik.</p> <p>Jurnal ini terbit 2 kali dalam setahun (Mei dan November ).</p> Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Gresik en-US PROGRESIF 3025-6089 https://journal.univgresik.ac.id/index.php/progresif/article/view/732 <p><strong>Abstrak:</strong> Perkembangan pesat kecerdasan buatan (AI) telah mendorong kebutuhan mendesak akan literasi AI sebagai kompetensi strategis bagi pemangku kebijakan pendidikan. Ketidaksiapan sumber daya manusia, tata kelola data, dan regulasi membuat pemanfaatan AI untuk pengambilan keputusan di Indonesia belum optimal. Penelitian ini bertujuan memetakan tingkat kesiapan AI literacy nasional, mengidentifikasi hambatan manajerial dan kebijakan, serta merumuskan model manajemen kesiapan AI literacy bagi sistem pendidikan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus, penelitian dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan telaah dokumen pada kementerian, dinas pendidikan, dan perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan literasi AI nasional masih berada pada tahap awal: kompetensi SDM terbatas, tata kelola data belum terintegrasi, dan kerangka regulasi belum mendukung implementasi AI secara sistemik. Pembahasan menegaskan bahwa kesiapan AI literacy bersifat multidimensi, meliputi kompetensi teknis dan etis, interoperabilitas data, serta governance yang adaptif. Penelitian ini menyimpulkan perlunya model manajemen AI literacy yang holistik sebagai fondasi pengambilan keputusan berbasis bukti. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian literasi AI dari perspektif manajemen pendidikan, sekaligus menawarkan rekomendasi bagi perumusan kebijakan nasional yang lebih strategis dan berkelanjutan.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Pipit Dwi Anggraini Umi Latifah Copyright (c) 2025 PROGRESIF 2025-11-10 2025-11-10 3 2 10 17 https://journal.univgresik.ac.id/index.php/progresif/article/view/699 <p><em>Artikel ini membahas strategi pendampingan mahasiswa dalam program asistensi mengajar di SMP Negeri 32 Gresik yang bertujuan meningkatkan aktivitas belajar siswa. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya peran mahasiswa sebagai pendamping guru dalam menciptakan suasana belajar yang aktif dan kondusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen yang melibatkan mahasiswa pendamping, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pendampingan yang meliputi penggunaan media pembelajaran interaktif, pendekatan personal kepada siswa, dan kolaborasi intensif dengan guru berdampak positif terhadap peningkatan partisipasi dan motivasi belajar siswa. Pembahasan menyoroti pentingnya sinergi antara mahasiswa dan guru serta adaptasi metode pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendampingan mahasiswa efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa di SMP Negeri 32 Gresik dan direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan pembelajaran aktif dan penguatan peran mahasiswa dalam pendidikan dasar dan menengah.</em></p> <p><strong><em>&nbsp;</em></strong></p> Mazroatun Nisrin Adrijanti Copyright (c) 2025 PROGRESIF 2025-11-10 2025-11-10 3 2 1 9