PROGRESIF

STRATEGI PENDAMPINGAN MAHASISWA DALAM ASISTENSI MENGAJAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 32

2025-11-13T09:54:03+07:00

Artikel ini membahas strategi pendampingan mahasiswa dalam program asistensi mengajar di SMP Negeri 32 Gresik yang bertujuan meningkatkan aktivitas belajar siswa. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya peran mahasiswa sebagai pendamping guru dalam menciptakan suasana belajar yang aktif dan kondusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen yang melibatkan mahasiswa pendamping, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pendampingan yang meliputi penggunaan media pembelajaran interaktif, pendekatan personal kepada siswa, dan kolaborasi intensif dengan guru berdampak positif terhadap peningkatan partisipasi dan motivasi belajar siswa. Pembahasan menyoroti pentingnya sinergi antara mahasiswa dan guru serta adaptasi metode pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendampingan mahasiswa efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa di SMP Negeri 32 Gresik dan direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan pembelajaran aktif dan penguatan peran mahasiswa dalam pendidikan dasar dan menengah.

IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI LEMBAGA KURSUS AL-QUR’AN AL-FALAH SURABAYA

2026-02-02T10:45:59+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi supervisi klinis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an di Lembaga Kursus Al-Falah Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, observasi pembelajaran, dan umpan balik reflektif. Implementasi supervisi klinis terbukti mampu meningkatkan profesionalitas pengajar, efektivitas metode pembelajaran tahsin dan tahfidz, serta kualitas interaksi belajar santri. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengelolaan mutu pembelajaran pada lembaga pendidikan Al-Qur’an nonformal.

MANAJEMEN KESIAPAN AI LITERACY NASIONAL SEBAGAI FONDASI PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM SISTEM PENDIDIKAN INDONESIA

2025-12-09T14:44:23+07:00

Abstrak: Perkembangan pesat kecerdasan buatan (AI) telah mendorong kebutuhan mendesak akan literasi AI sebagai kompetensi strategis bagi pemangku kebijakan pendidikan. Ketidaksiapan sumber daya manusia, tata kelola data, dan regulasi membuat pemanfaatan AI untuk pengambilan keputusan di Indonesia belum optimal. Penelitian ini bertujuan memetakan tingkat kesiapan AI literacy nasional, mengidentifikasi hambatan manajerial dan kebijakan, serta merumuskan model manajemen kesiapan AI literacy bagi sistem pendidikan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus, penelitian dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan telaah dokumen pada kementerian, dinas pendidikan, dan perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan literasi AI nasional masih berada pada tahap awal: kompetensi SDM terbatas, tata kelola data belum terintegrasi, dan kerangka regulasi belum mendukung implementasi AI secara sistemik. Pembahasan menegaskan bahwa kesiapan AI literacy bersifat multidimensi, meliputi kompetensi teknis dan etis, interoperabilitas data, serta governance yang adaptif. Penelitian ini menyimpulkan perlunya model manajemen AI literacy yang holistik sebagai fondasi pengambilan keputusan berbasis bukti. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian literasi AI dari perspektif manajemen pendidikan, sekaligus menawarkan rekomendasi bagi perumusan kebijakan nasional yang lebih strategis dan berkelanjutan.

IMPLEMENTASI NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM MEMBANGUN PERSATUAN DI TENGAH DINAMIKA SOSIAL BUDAYA INDONESIA

2026-01-28T12:44:29+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai moderasi beragama dalam membangun persatuan di tengah dinamika sosial budaya Indonesia yang plural. Indonesia sebagai bangsa multikultural menghadapi tantangan kompleks berupa keberagaman agama, budaya, serta pengaruh globalisasi dan media sosial yang berpotensi memicu fragmentasi sosial. Oleh karena itu, moderasi beragama menjadi pendekatan strategis dalam menjaga harmoni dan persatuan masyarakat.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap tokoh agama, tokoh masyarakat, serta anggota masyarakat yang terlibat dalam interaksi sosial lintas agama. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama, seperti toleransi, sikap saling menghormati, komitmen kebangsaan, dan penolakan terhadap ekstremisme, telah diimplementasikan dalam kehidupan sosial masyarakat melalui berbagai kegiatan sosial dan keagamaan. Implementasi nilai-nilai tersebut berkontribusi positif dalam memperkuat persatuan sosial dan meredam potensi konflik di tengah keberagaman. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya tantangan berupa pemahaman keagamaan yang eksklusif, pengaruh media sosial, serta politisasi agama.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan moderasi beragama perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui pendidikan, peran tokoh agama, dialog lintas agama, serta dukungan kebijakan pemerintah. Moderasi beragama merupakan pilar penting dalam menjaga persatuan dan keutuhan bangsa Indonesia di tengah dinamika sosial budaya yang terus berkembang.